CONSTRUCCION DE LA CIUDADANIA - 3º "2ª" (T.M)

PUEDEN VISITAR ESTOS SITIOS WEB PARA REALIZAR LAS INVESTIGACIONES QUE SE SOLICITAN EN CONSTRUCCION DE LA CIUDADANIA.Enciclopedias:Kalipedia ( ar.kalipedia.com ) Know ( knol.google.com/k ) Wikipedia ( es.wikipedia.org )Portales y buscadoresMinisterio de Educación de la Nación ( www.me.gov.ar )Ciencias exactas en generalAbciencia ( www.abciencia.com.ar )

PLASTICA - Curso: 3º 1era, 2da y 3era

Establecimiento: Escuela Normal Superior - ESB Nº2
Materia: PLASTICA
Profesora: María del Carmen Genini
Cursos: 3º 1era, 2da y 3era
Turno: Mañana
Consultas: mcgenini@yahoo.com.ar
Alumno:

Actividad 1:
Tema: Indicadores de espacio: diagonales, organización diagonal de la composición.
Diseñar una imagen figurativa que presente diagonales en su composición. Es decir, organizando los elementos (figuras humanas, animales, objetos, etc.) representados de manera tal que sugieran la existencia de diagonales.
Representar con materiales a elección.

Ejemplos:

Wassily Kandinsky

Salvador Dali

Actividad 2:
Realiza un trabajo de investigación sobre la vida, temática, colores y técnicas de la obra de Salvador Dalí.
Copiar a mano y si es posible pegar algún ejemplo de sus obras.

PLASTICA - Curso: 2º 4ta y 5ta

Establecimiento: Escuela Normal Superior - ESB Nº2
Materia: PLASTICA
Profesora: María del Carmen Genini
Cursos: 2º 4ta y 5ta
Consultas: mcgenini@yahoo.com.ar
Alumno:

Actividad 1:
Divide la hoja en 2, diseña de un lado, una composición figurativa y del otro una composición abstracta.
Tendrás que utilizar solamente puntos líneas y planos, con materiales a elección.

Definición:
Formas Abstractas: son aquellas que no representan algo concreto.
Formas Figurativas: Son aquellas formas concretas usadas normalmente para expresar ideas de imágenes con formas existentes.


Actividad 2:
Realiza un trabajo de investigación sobre la vida, temática, colores y técnicas de la obra de Wassily Kandinsky.
Copiar a mano y si es posible pegar algún ejemplo de sus obras.

PLASTICA - Curso: 1º 3era y 4ta

Materia: PLASTICA
Profesora: María del Carmen Genini
Curso: 1º 3era y 4ta
Consultas: mcgenini@yahoo.com.ar
Alumno:

Actividad 1: Tema: La relación entre los planos
Realiza una composición abstracta o figurativa utilizando las figuras más abajo representadas. Disponerlas de tal manera que se pueda observar superposición, transparencia y penetración entre las figuras, se podrán repetir, ampliar o achicar y cambiar de posición.Representar con materiales a elección.
Ejemplo:



Actividad 2:Descubre y describe las imágenes escondidas en los siguientes ejemplos, contornea con un color diferente cada figura que encuentres:




Cualquier consulta comunicarse a la siguiente dirección: mcgenini@yahoo.com.ar

Ingles - Curso: 1º 5ª ESB Nº 2. T.T.

Ingles_1ro_5ta

Construcción de la ciudadanía 2do 5ta

En nuestra última clase estuvimos ilustrando los afiches de la campaña de concientización acerca de los problemas sociales, tales como: contaminación, violencia, delincuencia, discriminación. Ante el flagelo que nos preocupa y nos mantiene alertas dentro de casa, les propongo utilizar esta vía para contactarnos y que vayan generando mensajes para concientizar a la población de los ciudados a tener y describir las ilustraciones que le incorporarían al mensaje.
Todos sus trabajos haganmelos llegar a mi correo: mariacandela08@hotmail.com para que luego podamos publicarlos en el blog. Candela O`Brien

Construcción de la Ciudadanía. 3ro 2da

En nuestras últimas clases estuvimos diferenciando:

• trabajos de campo
• iniciativas solidarias asistemáticas
• servicio comunitario institucional
• aprendizaje- servicio

Y viendo las transiciones posibles entre ambos. La sugerencia para estas clases no presenciales es la de: clasificar las actividades por ustedes realizadas ( por ej: colecta para el Hogar del Niño) y sugerir nuevas actividades solidarias para ayudar a Sebastián López. Sus propuestas deberán enviármelas a mi correo: mariacandela08@hotmail.com

Historia 2do 2da

En nuestra última clase estuvimos trabajando el encuentro entre europeos y americanos. Reflexionamos sobre ese encuentro y empezamos a leer sobre : Incas, Aztecas y Mayas. Este tiempo sin clases presenciales les permitirá profundizar la lectura y registrar las características de esos pueblos.
Tener en cuenta:

• localización geográfica
• Técnicas de cultivo
• Principales productos agrícolas
• organización social
• organización política
• religión

Cualquier duda escribir a : mariacandela08@hotmail.con

Historia 3ro 3ra

En clase estuvimos construyendo crucigramas sobre los temas trabajados. Ante la imposibilidad de encontrarnos presencialmente, les sugiero que me envíen sus trabajos por correo electrónico así puedo publicarlos en el blog y a modo de trabajo de repaso, los van completando.
Mi correo es : mariacandela08@hotmail.com. Espero sus aportes!!!

CONSTRUCCION DE LA CIUDADANIA - 3º "2ª" (T.M)

SE LES INFORMA A LOS ALUMNOS DE 3º 2ª (T.M) QUE EL TRABAJO PRACTICO DE CONSTRUCCION DE LA CIUDADANIA SE ENCUENTRA PARA FOTOCOPIAR EN COMPUCENTER.
FECHA DE ENTREGA: 05/08/09
PODES CONSULTAR VIA EMAIL: gabrielamlombardo@hotmail.com

CONSTRUCCION DE LA CIUDADANIA - 3º "5ª" (T.T)

DROGAS Y ALCOHOLISMO

1. Observa la historieta con atención. ¿Qué sucede en ella? ¿Te parece una historia conocida?
2. Macario “no quiere quedar afuera”. ¿Podes expresar que sensación le genera quedar afuera o cual es su temor por no ser incluido en su grupo de amigos? ¿A que se expone Macario en su afán por agradar y pertenecer al grupo?
3. ¿Conoces casos o has leído alguna noticia sobre chicas o chicos que han terminado con Macario o peor aún?
4. Continúa la historieta con lo que crees que le sucedió después a Macario.
(LA HISTORIETA SE ENCUENTRA EN COMPUCENTER)
FECHA DE ENTREGA: 06/08/09
CUALQUIER CONSULTA LA PODES HACER VIA EMAIL: gabrielamlombardo@hotmail.com

Ingles - Curso: 8vo 3ra ( 2do 3ra)

Ingles 2do 3ra

Prácticas del lenguaje - 2do 5ta (8vo 5ta)-turno tarde

TEXTO: “El hombre invisible”

1- Leer el cuento
2- Explicar quiénes son Juan Turnbull Angus y Laura Hope.
3- Relatar la historia que Laura le cuenta a Angus.
4- Mencionar qué personaje arriba a la confitería y qué hecho confiesa.
4.1-Indicar qué sucede posteriormente con él.
5-Señalar quién resuelve el enigma.
5.1-Narrar su explicación del caso.
6-Determinar la posición del narrador. Ejemplificar.
7-A partir del final dado por el autor del cuento, narrar el paseo del Padre Brown con el asesino y reproducir el diálogo entre ambos.


TEXTO: “Juan Muraña”
1- Completar las líneas punteadas, siguiendo las indicaciones en cuanto a la cantidad de reglones a escribir en cada caso. (Lograr que el texto mantenga el sentido).


TEXTO: “Levemente hacia atrás”

1-Leer el cuento.
1.1- Resolver las consignas de la página 49 del libro “Logonautas”.
2-Leer las características del cuento de terror (Pág. 50)
3-Realizar las actividades 2 y 3 de la página 53 del libro “Logonautas”.
4-Realizar la actividad 2 de la página 58 del libro “Logonautas”.


*Consultas e inquietudes: martes y jueves de 16hs a 20hs en
flacabielza@hotmail.comJUAN MURAÑA

Durante años he repetido que me he criado en Palermo. Se trata, ahora lo sé, de un mero alarde literario; el hecho es que me crié del otro lado de una larga verja de lanzas, en una casa con jardín y con la biblioteca de mi padre y de mis abuelos. Palermo del cuchillo y de la guitarra andaba (me aseguran) por las esquinas; en 1930, consagré un estudio a Carriego, nuestro vecino cantor y exaltador de los arrabales. El azar me enfrentó, poco después, con Emilio Trapani. Yo iba a Morón; Trápani, que estaba junto a la ventanilla, me llamó por mi nombre. Tardé en reconocerlo; habían pasado tantos años desde que compartimos el mismo banco en una escuela de la calle Thames. Roberto Godel lo recordará.
Nunca nos tuvimos afecto. El tiempo nos había distanciado y también la recíproca indiferencia. Me había enseñado, ahora me acuerdo, los rudimentos del lunfardo de entonces. Entablamos una de esas conversaciones triviales que se empeñan en la busca de hechos inútiles y que nos revelan el deceso de un condiscípulo que ya no es más que un nombre. ……………………………………….
-………………………………………………………………………………………….(3 renglones)
Me miró con una suerte de santo horror.
-Me he documentado-le contesté.
…………………………………………………………………………………..(1 renglón)
-Documentado es la palabra. A mí los documentos no me hacen falta; yo conozco a esa gente.
………………………………………………………………………………………(1 renglón)
-…………………………………………………………………………………….(1 renglón)
De los cuchilleros que hubo en Palermo hacia el noventa y tantos el más mentado era Muraña. Trápani continuó:
-Florentino, mi tía, era su mujer. La historia puede interesarte.
Algunos énfasis de tipo retórico y algunas frases largas me hicieron sospechar que no era la primera vez que la refería.
-“A mi madre siempre le disgustó que su hermana uniera su vida a la de Juan Muraña, que para ella era un desalmado y para Tía Florentina un hombre de acción. Sobre la suerte de mi tío corrieron muchos cuentos. ………………………..........................................(4 renglones)
Mi madre, que nunca lo sufrió a su cuñado, no me explicó la cosa.
Yo era muy chico y no guardo memoria de él.
Por el tiempo del Centenario, vivíamos en el pasaje Russell, en una casa larga y angosta. La puerta del fondo, que siempre estaba cerrada con llave, daba a San Salvador. En la pieza del altillo vivía mi tía, ya entrada en años y algo rara. Flaca y huesuda, era, o me parecía, muy alta y gastaba pocas palabras. Le tenía miedo al aire, no salía nunca, no quería que entráramos en su cuarto y más de una vez la pesqué robando y escondiendo comida. En el barrio decían que la muerte, o la desaparición, de Muraña la había trastornado. La recuerdo siempre de negro. Había dado en el hábito de hablar sola.
La casa era de propiedad de un tal señor Luchessi, patrón de una barbería en Barracas. Mi madre, que era costurera de cargazón, andaba en la mala. Sin que yo las entendiera del todo, oía palabras sigilosas: oficial de justicia, lanzamiento, desalojo por falta de pago. Mi madre estaba de lo más afligida; mi tía repetía obstinadamente: Juan no va a consentir que el gringo nos eche.
Recordaba el caso-que sabíamos de memoria-de un surero insolente que se había permitido poner en duda el coraje de su marido. ……………………………………………………………(2 renglones).No sé si la historia es verdad; lo que importa ahora es el hecho de que haya sido referida y creída.
Yo me veía durmiendo en los huecos de la calle Serrano o pidiendo limosna o con una canasta de duraznos. Me tentaba lo último, que me libraría de ir a la escuela.
No sé cuanto duró esa zozobra. Una vez, tu finado padre nos dijo que no se puede medir el tiempo por días, como el dinero por centavos o pesos, porque los pesos son iguales y cada día es distinto y tal vez cada hora. No comprendí muy bien lo que decía, pero me quedó grabada la frase.
Una de esas noches tuve un sueño que acabó en pesadilla. Soñé con mi tío Juan. …………………………………………………………………………………(2 renglones). íbamos hacia el sur, entre grandes canteras y maleza, pero esas canteras y esa maleza eran también la calle Thames. En el sueño el sol estaba alto. Tío Juan iba trajeado de negro. Se paró ceca de una especie de andamio, en un desfiladero. Tenía la mano bajo el saco, a la altura del corazón, no como quien está por sacar un arma, sino como escondiéndola. Con una voz muy triste me dijo: ……………………………………………………………………………(2 renglones)
Al otro día mi madre me mandó que fuera con ella a lo de Luchessi. ………………………………………………………………………………(3 renglones). Yo no había estado nunca en Barracas; me pareció que había más gente, más tráfico y menos terrenos baldíos. Desde la esquina vimos vigilantes y una aglomeración frente al número que buscábamos. Un vecino repetía de grupo en grupo que hacia las tres de la mañana lo habían despertado unos golpes; oyó la puerta que se abría y alguien que entraba…………………………………………………………………………………(2 renglones). Lo habían cosido a puñaladas. El hombre vivía solo; la justicia no dio nunca con el culpable. No habían robado nada. Alguno recordó que, últimamente, el finado casi había perdido la vista. Con voz autoritaria dijo otro: “Le había llegado la hora”. El dictamen y el tono me impresionaron; con los años pude observar que cada vez que alguien se muere no falta un sentencioso para hacer ese mismo descubrimiento.
Los del velorio nos convidaron con café y yo tomé una taza.
En el cajón había una figura de cera en lugar del muerto. …………………………………………………………………………………..(2 renglones)Me quedé como fascinado, mirándolo. Mi madre tuvo que tirarme del brazo.
Durante meses no se habló de otra cosa. Los crímenes eran raros entonces; pensá en lo mucho que dio que hablar el asunto del Melena, del Campana y del Silletero. La única persona en Buenos Aires a quien no se le movió un pelo fue Tía Florentina.
Repetía con la insistencia de la vejez:
-………………………………………………………………………………. (1 renglón)
Un día llovió a cántaros. Como yo no podía ir a la escuela, me puse a curiosear por la casa. Subí al altillo…………………………………………………………………….( 2 renglones). La pieza olía a humedad. En un rincón estaba la cama de fierro, con el rosario en uno de los barrotes; en otro una petaca de madera para guardar la ropa. En una de las paredes blanqueadas había una estampa de la Virgen del Carmen. Sobre la mesita de luz estaba el candelero.
Sin levantar los ojos mi tía me dijo:
-………………………………………………………………………………………….( 2 renglones)
-¿Juan?-atiné a decir-.Juan murió hace más de diez años.
-Juan está aquí-me dijo-. ¿Querés verlo?
………………………………………………………………………………….(1 renglón)
Siguió hablando con suavidad:
-………………………………………………………………………………………( 2 renglones)
Fue sólo entonces que entendí. …………………………………………………….. (7 renglones)
Nunca sabré si le confió la historia a mi madre. Falleció poco antes del desalojo.”
Hasta aquí el relato de Trápani, con el cual no he vuelto a encontrarme. En la historia de esa mujer que se quedó sola y que confunde a su hombre, a su tigre, con esa cosa cruel que le ha dejado, el arma de sus hechos, creo entrever un símbolo o muchos símbolos. Juan Muraña fue un hombre que pisó mis calles familiares, que supo lo que saben los hombres, que conoció el sabor de la muerte y ……………………………………………………………..( 2 renglones)

Jorge Luis Borges

Para realizar las consignas con el cuento "Levemente hacia atrás", hay que sacar las fotocopias del texto en Compucenter.

Prácticas del Lenguaje 1ro 5ta (7mo 5ta) Turno tarde

ENS 9 de Julio
Prácticas del Lenguaje 1
Curso: primero quinta (ex 7mo 5ta)
Prof. María de las Mercedes Tinetti
Guía de actividades

1- Continuar leyendo hasta el final la novela "Colmillo blanco" de Jack London.
2- Sintetizar el contenido de cada capítulo, del modo en que lo realizábamos grupalmente en clase.
3- Responder las cosnignas.
a- La historia de Colmillo Blanco se desarrolla en varios lugares diferentes a lo largo de su vida. Busquen las descripciones de cada uno de ellos y anoten cómo se los describe en cada caso.
b-El narrador
* ¿Qué clase de narrador (en primera o en tercera persona) presenta esta novela? ¿Es protagonista de los hechos o mira y relata lo que sucede?
*Relean los fragmentos que se agregan y determinen:
*Cuánto sabe el narrador: ¿conoce sólo los hechos o sabe también lo que piensan y sienten los personajes?
*Desde el punto de vista de quién narra en cada fragmento (del hombre o del animal).

(...) Bill lo amenazó con la mano y le gritó con fuerza animal no dio muestras de temor. El único cambio que notaron en él fue que se puso más alerta. Lo seguía mirando con aquella despiadada tristeza hija del hambre. Ellos eran carne, y él estaba hambriento y se les hubiera echado encima para comerlos si se hubiese atrevido. (...)

(...) Entonces, al mismo tiempo vio y olfateó. Ante él, sentadas sobre sus ancas y en silencio, había cinco cosas vivas de un tipo que no había visto antes. Era su primer vistazo a la especie humana. Pero al mirarlo, ninguno de los cinco saltó hacia él, ni le enseñó los dientes, ni gruñó.
(...)

*Busquen en la novela otros fragmentos en los que el narrador se asome a la perspectiva del lobo o de otro personaje.
c- Los hechos narrados
En la primera parte de la novela los hombres son acechados por los lobos y algunos recursos permiten transmitir la narración de ese viaje como una lucha por la supervivencia que carga de angustia al lector.
* ¿Qué signos de anemaza perciben los hombres y los perros?
*¿Qué episodios se repiten?
*Esos episodios repetidos generan angustia ¿por qué? ¿Qué sucede en cada uno de ellos?
d- Los personajes
Busquen en el texto fragmentos que describana Colmillo Blanco en relación con
*su aspecto físico
*Su modo de aprender
*su caracter

Transcriban (copien del libro) dos ejemplos de aquellos momentos en que el lobezno sabe cómo actuar porque lleva consigo la experiencia de todos sus antecesores.

Para Colmillo Blanco los seres humanos son dioses. Y esta imagen de los dioses se va transformando según van cambiando los amos del perro-lobo. Transcriban momentos que muestren cómo ve Colmillo Blanco a sus diferentes amos y cómo va modificando su comportamiento según el trato que recibe.

Hacia el final de la novela, el narrador afirma: Colmillo Blanco no sólo era adaptable por naturaleza, sino que además había viajado mucho, y conocía el significado y la necesidad de la adaptación.
*¿Cómo relacionan esta cita con toda su historia? ¿Qué significa, en este contexto, la palabra "adaptación"?
¿Cómo relacionan esta expresión con la idea de la domesticación que aparece en la novela?

Fecha de entrega de las actividades, puesta en común y evaluación: martes 4 de agosto de 2009

Chicos:
Como algunos de ustedes no poseen la novela, dejaré un juego de foocopias en Ailyn, fotocopiadora ubicada en Mitre casi Irigoyen -cerquita de la farmacia Hernández-.
Hacer la síntesis de los capítulos permite tener "guardados" los datos que luego usarán para desarrollar el resto de las actividades.
Deseo que todos las realicen con sincero compromiso de aprender, y que les vaya muy bien.
Si surgen dudas, podrán consultarme; mi dirección de correo electrónico es mmercedestinetti@hotmail.com.
Mi cariño.

Lengua - ESB Nº 2 - Curso: 7mo

En la brevedad se incorporara material

ESB Nº 2 - Lengua

En la brevedad iremos incorporando contenidos